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1.  A SALA DE AULA INVERTIDA COMO METODOLOGIA PARA A APRENDIZAGEM DE QUÍMICA INORGÂNICA NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO AO MÉDIO

Adriana Watanabe, Tatiane Baldoria , Carmem Lúcia Costa Amaral.

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2. PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DE ENSINO MÉDIO SOBRE O USO DE FILMES NO ENSINO DE BIOLOGIA

Fernanda Añez, Bernadete Benetti.

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3. EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA E PRODUÇÃO DO SUJEITO CREARE EXPERIMENTALIS EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS

Carlos J. T da Rocha, João M. da S. Malheiro, Odete Pacubi B. Teixeira.

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4. NÍVEIS DE INVESTIGAÇÃO E A EXPERIMENTAÇÃO COM SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVO EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS: APRENDENDO SOBRE MISTURAS

Natalino Carvalho dos Santos, Carlos J. T. da Rocha, João M. da Silva Malheiro, Odete Pacubi Baierl Teixeira.

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5. SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVO: PROBLEMATIZANDO IDEIAS QUÍMICAS SOBRE DENSIDADE EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS

Luana C. S. Oliveira, João M. da S. Malheiro, Carlos J. T da Rocha.

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6. JOGO EDUCATIVO COM SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVO EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS: APRENDENDO SOBRE A CADEIA ALIMENTAR

Carlos J. T da Rocha, Marinalva S. de Araújo, João M. da S. Malheiro, Odete Pacubi Baierl Teixeira.

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7.AGROTÓXICOS, O VILÃO DAS ABELHAS NATIVAS?: UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA PARA O DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA

 Grazielle Prado Gimenez.

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8. GÊNERO COMO QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: DESENVOLVIMENTO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO

Jéssica Carolina Paschoal de Macedo, Nataly Carvalho Lopes.

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9. A ABORDAGEM DOS SABERES POPULARES DE LIMPEZA DOMÉSTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS: UMA REVISÃO NA LITERATURA.

Larissa Aparecida Rosendo da Silva, Tathiane Milaré.

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10. RAÇAS HUMANAS COMO QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA: IMPLICAÇÕES PARA O A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS Thabata Rodrigues de Carvalho, Nataly Carvalho Lopes.

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11. AS OPERAÇÕES EPISTEMOLÓGICAS EXPRESSADAS NA ARGUMENTAÇÃO DESENVOLVIDA POR ESTUDANTES PARTICIPANTES DE UM CLUBE DE CIÊNCIAS

Willa Nayana Corrêa Almeida, João Manoel da Silva Malheiro.

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12. ENSINO INVESTIGATIVO E INTERAÇÕES SOCIAIS ENVOLVENDO CAPILARIDADES DOS VEGETAIS EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS

Hadriane C. C. Siqueira, João M. da S. Malheiro, Carlos J. T. Rocha.

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13. EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICAS E RACIAIS E DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: POSSIBILIDADES EM PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS PARA SUA IMPLEMENTAÇÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURAS EM CIÊNCIAS.

Nicole Zanchetta Dametto, Anselmo João Calzolari Neto.

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14. A SALA DE AULA INVERTIDA NA DISCUSSÃO DE PROBLEMAS AMBIENTAIS: UMA EXPERIÊNCIA NO ENSINO DE QUÍMICA AMBIENTAL

Tatiane Baldoria, Adriana Watanabe, Carmem Lucia Costa Amaral.

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15. ANÁLISE PRELIMINAR DOS INDICADORES DO CENSO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO: INTERFACE ENTRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO ESPECIAL. 

Lucas Mendes, Fernanda Vilhena Mafra Bazon.

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16. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E INCLUSÃO ESCOLAR: ANÁLISE DOS RELATÓRIOS DE ESTÁGIO DAS LICENCIATURAS

Elisa Ramos da Silva, Fernanda Vilhena Mafra Bazon.

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17. CARACTERIZAÇÃO DE FORMAÇÃO DOCENTE E AÇÕES COLABORATIVAS COM ATIVIDADES INVESTIGATIVAS NO CLUBE DE CIÊNCIA PROF. DR. CRISTOVAM DINIZ

Carlos J. T da Rocha, João M. da S. Malheiro, Odete P. B. Teixeira.

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18. ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: INVESTIGANDO A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES SOBRE O PROCESSO DE CONCEITUALIZAÇÃO. 

Juliane Cristina Molena, Estéfano Vizconde Veraszto.

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19. REFORMA DO ENSINO MÉDIO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: SIGNIFICAÇÕES DE LICENCIANDOS SOBRE A LEI 13.415/2017

Matheus Filié da Silva, Fernanda Vilhena Mafra Bazon.

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20. CURRÍCULO E O ENSINO DE CIÊNCIAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA DOCENTE 

Viviani Zorzo, Elaine Gomes Matheus Furlan, Paulo Cezar de Faria.

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21. FORMAÇÃO/ATUAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR PARA OS INDICADORES SOCIAIS.

Paloma Laurea Lagassi, Fernanda Vilhena Mafra Bazon.

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22. POR QUE QUERO SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA? UMA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA DE REDAÇÕES DE LICENCIANDOS

José Ricardo da Silva Alencar, Odete Pacubi Baierl Teixeira

 

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